Diferencia entre revisiones de «Discusión:Página principal»

De Atlas Nacional de España
Saltar a: navegación, buscar
 
(No se muestran 69 ediciones intermedias de 3 usuarios)
Línea 27: Línea 27:
 
<div style="display: flex; flex-flow: row wrap; text-align: center; justify-content: space-evenly; margin: 0px 0px 10px; padding: 10px; width: 100%; max-width: 200px; ">
 
<div style="display: flex; flex-flow: row wrap; text-align: center; justify-content: space-evenly; margin: 0px 0px 10px; padding: 10px; width: 100%; max-width: 200px; ">
 
<div style="width: 180px; height: 252px; transform: rotate(8deg); background: #fff; box-shadow: 2px 2px 5px #939393; ">
 
<div style="width: 180px; height: 252px; transform: rotate(8deg); background: #fff; box-shadow: 2px 2px 5px #939393; ">
[[Archivo:Portada Poblacion 2024.png|center|180px|link=https://www.cnig.es/detalleArticulo?articulo=9788441684638-POBLACI%C3%93N,%20POBLAMIENTO%20Y%20SOCIEDAD.%20Espa%C3%B1a%20en%20Mapas.%20Una%20s%C3%ADntesis%20geogr%C3%A1fica|Población, poblamiento y sociedad]]  
+
[[Archivo:Portada Conocimiento geográfico y cartografía 2025.png|center|180px|link=https://www.cnig.es/buscarArtsMenu?categoria=SCANE-Libros|Conocimiento geográfico y cartografía]]  
 
</div>
 
</div>
 
</div>
 
</div>
 
<div style="display: flex; flex-flow: column wrap; text-align: center; justify-content: space-evenly; align-items: start; margin: 0px; padding: 0px; width: 100%; max-width: 250px; ">
 
<div style="display: flex; flex-flow: column wrap; text-align: center; justify-content: space-evenly; align-items: start; margin: 0px; padding: 0px; width: 100%; max-width: 250px; ">
 
<div style="margin: 0px; padding: 0px; width: 100%; ">
 
<div style="margin: 0px; padding: 0px; width: 100%; ">
{{#ev:youtube|RGxhamp3Nes|250|center|'''Nueva publicación: Población, poblamiento y sociedad'''}}
+
{{#ev:youtube|ZUUDJ4XjL6M|250|center|'''Nueva publicación: Conocimiento geográfico y cartografía'''}}
</div>
 
<div style="display: flex; flex-flow: row wrap; text-align: center; justify-content: space-evenly; line-height: 1.1; margin: 10px 0px; padding: 0px; width: 100%; ">
 
[https://www.youtube.com/watch?v=2NYa50YF6oY '''Video del acto de presentación''']
 
 
</div>
 
</div>
 
</div>
 
</div>
Línea 47: Línea 44:
 
<div style="display: grid; text-align: center; justify-content: center; width: 100% ">
 
<div style="display: grid; text-align: center; justify-content: center; width: 100% ">
 
<ul style="text-align: center; margin: 0px; padding: 0px 10px 10px; ">
 
<ul style="text-align: center; margin: 0px; padding: 0px 10px 10px; ">
{{ANEUltimasActualizaciones|color=#008b8d|numero seccion=IV|nombre seccion=Población, poblamiento y sociedad|tema=Sociedad|enlace=Sociedad|imagen=Participación en las tareas domésticas según sexo 2021.jpg|tamaño imagen=190px}} {{ANEUltimasActualizaciones|color=#008b8d|numero seccion=IV|nombre seccion=Población, poblamiento y sociedad|tema=Asentamientos <br>humanos|enlace=Asentamientos humanos|imagen=Espana_Areas-urbanas-funcionales.-Delimitacion-administrativa_2018_mapa_19030_spa.jpg|tamaño imagen=190px}} {{ANEUltimasActualizaciones|color=#afc538|numero seccion=VI|nombre seccion=Servicios y equipamientos sociales|tema=Educación <br>y Cultura|enlace=Educación, ciencia, cultura y deporte|imagen=Espana_Titulaciones-impartidas-por-las-universidades_2020-2021_mapa_18798_spa.jpg|tamaño imagen=190px}} {{ANEUltimasActualizaciones|color=#008b8d|numero seccion=IV|nombre seccion=Población, poblamiento y sociedad|tema=Demografía|enlace=Demografía|imagen=Espana_Poblacion-municipal-e-indice-de-feminidad_2021_mapa_18739_spa.jpg|tamaño imagen=200px}}
+
{{ANEUltimasActualizaciones|color=#368234|numero seccion=II|nombre seccion=Medio natural|tema=Biogeografía y suelos|enlace=Biogeografía y suelos|imagen=Espana Formaciones-vegetales-actuales 2021 mapa 19287 spa.jpg|tamaño imagen=200px}} {{ANEUltimasActualizaciones|color=#e0b347|numero seccion=I|nombre seccion=Conocimiento geográfico y cartografía|tema=<span style="font-size:90%;">Cartografía general de referencia y toponimia</span>|enlace=Cartografía general de referencia y toponimia|imagen=Espana_Mapa-fisico-de-Espana-1-3.000.000_2025_mapa_17043_spa.jpg|tamaño imagen=190px}} {{ANEUltimasActualizaciones|color=#e0b347|numero seccion=I|nombre seccion=Conocimiento geográfico y cartografía|tema=<span style="display: inline-block; margin-left: -16px; font-size:90%; transform: scale(0.85, 1); width: 250px;">Representación cartográfica<br>del conocimiento geográfico</span>|enlace=Representación cartográfica del conocimiento geográfico|imagen=Espana Tabula-Moderna-Hispaniae 1482 imagen 16114 spa.jpg|tamaño imagen=190px}}{{ANEUltimasActualizaciones|color=#afc538|numero seccion=VI|nombre seccion=Servicios y equipamientos sociales|tema=Educación, ciencia, <br>cultura y deporte|enlace=Educación, ciencia, cultura y deporte|imagen=Espana_Titulaciones-impartidas-por-las-universidades_2020-2021_mapa_18798_spa.jpg|tamaño imagen=190px}}  
 
</ul></div>
 
</ul></div>
 
|}
 
|}
Línea 56: Línea 53:
 
<div style="padding: 0.4em 0.5em 0.3em 0.5em; font-size: 100%">
 
<div style="padding: 0.4em 0.5em 0.3em 0.5em; font-size: 100%">
  
[[Archivo:Empleo en I+D_2022.jpg|left|thumb|200px|Empleo en I+D. 2022. [[Ciencia_y_tecnología|Información relacionada]]]]
+
[[Archivo:Índice de igualdad de género_2022.jpg|left|thumb|200px|Índice de igualdad de género. 2022. [[Caracterización_de_la_sociedad#Brecha|Información relacionada]] ]]
 
 
La '''ciencia y la tecnología''' son fundamentales para avanzar en la transición hacia sociedades basadas en el conocimiento, la innovación tecnológica y la sostenibilidad ambiental. Para desarrollar un sistema de progreso en la ciencia hace falta una inversión de las administraciones sólida y sostenida en el tiempo que permita, además de equipar, incorporar y estabilizar personas cuya actividad científica genere nuevo conocimiento y que este se transfiera a la sociedad.
 
 
 
En este sentido, las personas empleadas en ciencia y tecnología son un factor fundamental en el desarrollo de la '''I+D'''. Este empleo necesita de un sistema de formación profesional y universitaria capaz de generar capital humano cualificado y la creación de espacios de investigación con medios económicos e institucionales que atraigan y mantengan talento. En 2022 las personas empleadas en I+D, en equivalencia a jornada completa, fueron 263.407 personas (1,28 % respecto de la población ocupada), el doble que en el año 2000 (120.618 personas).
 
  
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
+
Con motivo del 8 de marzo, '''Día Internacional de la Mujer''', se analizan los avances y brechas que aún persisten para alcanzar la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. Para ello, existen herramientas como el '''Índice de Igualdad de Género''', que mide el progreso de la igualdad de género en la Unión Europea (UE). Está desarrollada por el [https://eige.europa.eu/ '''Instituto Europeo de la Igualdad de Género'''] (EIGE), con el propósito de orientar las políticas públicas hacia una mayor equidad. El Índice se basa en las diferencias de género, que es la diferencia en los niveles de logro entre mujeres y hombres en un indicador dado, donde el valor 0 significa la desigualdad total y 100 la plena igualdad. Se compone de seis áreas principales: trabajo, dinero, conocimiento, tiempo, poder y salud.
<br><div class="mw-collapsible-content">
 
A escala nacional, el sector empresa, seguido por la enseñanza superior, es el principal ámbito de ocupación. La ocupación de las mujeres es similar a la de los hombres tanto en el sector de la enseñanza superior como en la Administración pública, pero no así en la empresa. La brecha de género en este sector es clara en todos los casos, aunque con algunas diferencias menores. El personal empleado en I+D respecto a la población ocupada tiene muy poco peso porcentual, aunque despunta ligeramente en las comunidades autónomas más urbanas, como Cataluña, País Vasco y Madrid.
 
  
 +
El [https://eige.europa.eu/publications-resources/publications/gender-equality-index-2024-sustaining-momentum-fragile-path '''informe de 2024'''] muestra los datos del año 2022, así como la evolución de todos los países de la UE a lo largo de los años. Desde 2010, el Índice de Igualdad de Género ha establecido un punto de referencia para la igualdad entre mujeres y hombres con el fin de orientar a los responsables de la toma de decisiones sobre políticas y objetivos para una sociedad más equilibrada e inclusiva en toda la UE, identificando qué medidas están dando resultados, en qué contextos funcionan y los desafíos que todavía deben abordarse.<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
 +
<br><div class="mw-collapsible-content">España, con una puntuación de 76,7 sobre 100, se mantiene como el cuarto país más avanzado en igualdad de género dentro de la Unión Europea, solo por detrás de Suecia, Dinamarca y Países Bajos, y mejorando su puntuación respecto al año anterior (76,4 puntos). Además, ha aumentado 10,3 puntos desde 2010, por lo que progresa hacia la igualdad de género a un ritmo mayor que la media europea. En la UE-27, el Índice de Igualdad de Género muestra un progreso general, con una puntuación de 71 puntos sobre 100, lo que representa una mejora respecto al año anterior. El ámbito del poder, relacionado con la toma de decisiones, ha sido el principal motor del cambio, aunque ocho países de la UE siguen rezagados en el camino hacia la igualdad de género.
 
</div></div>
 
</div></div>
 
<div style="margin-top: 10px; border: 1px solid #446291"></div>
 
<div style="margin-top: 10px; border: 1px solid #446291"></div>
  
[[Archivo:Europa_Nivel-de-estudios-y-gasto-en-educacion-en-la-UE_2020_mapa_18970_spa.jpg|left|thumb|200px|Nivel de estudios y gasto en educación en la UE. 2020. [//centrodedescargas.cnig.es/CentroDescargas/busquedaRedirigida.do?ruta=PUBLICACION_CNIG_DATOS_VARIOS/aneTematico/Europa_Nivel-de-estudios-y-gasto-en-educacion-en-la-UE_2020_mapa_18970_spa.pdf PDF]. [//centrodedescargas.cnig.es/CentroDescargas/busquedaRedirigida.do?ruta=PUBLICACION_CNIG_DATOS_VARIOS/aneTematico/Europa_Nivel-de-estudios-y-gasto-en-educacion-en-la-UE_2020_mapa_18970_spa.zip Datos].[[Educación,_ciencia,_cultura_y_deporte_en_Europa|Información relacionada]]]]
+
[[Archivo:Precipitación media invierno_1991-2020.jpg|left|thumb|200px|Precipitación media de invierno. 1991-2020. [[Clima|Información relacionada]] ]]
 +
 
 +
En el mapa de '''''Precipitación media de invierno (1991-2020)''''' se aprecia que las zonas más húmedas se concentran en el '''norte y noroeste peninsular''', especialmente en el litoral cantábrico y en los sistemas montañosos próximos. En cambio, el '''sureste y amplias zonas del interior''' registran precipitaciones invernales mucho menores.
  
La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 24 de enero [https://www.un.org/es/observances/education-day '''Día Internacional de la Educación'''], en celebración del papel que la educación desempeña en la paz y el desarrollo. Sin una educación de calidad, inclusiva y equitativa para todos, los países no lograrán alcanzar la igualdad de género ni romper el ciclo de pobreza que deja rezagados a millones de niños, jóvenes y adultos. En la actualidad, 250 millones de niños y jóvenes están sin escolarizar y 763 millones de adultos son analfabetos.
+
La '''distribución espacial''' de la lluvia en España es muy compleja. La orientación de los '''sistemas montañosos''' y de las '''grandes cuencas y depresiones interiores''' en relación con los '''vientos húmedos del oeste''', así como los '''contrastes de altitud''', explican la intensa variabilidad pluviométrica. Muchos relieves actúan como '''“islotes lluviosos”''' dentro de zonas más secas, mientras que en algunos valles y depresiones se generan '''“sombras pluviométricas”''' al quedar protegidos por el relieve circundante.  
  
Una característica común de la población de la Unión Europea es una mayor posibilidad de acceso a la educación. Sin embargo, también es manifiesta la diversidad entre sus países y regiones. En el mapa '''''Nivel de estudios y gasto en educación en la Unión Europea''''' se compara el gasto público en educación en porcentaje del PIB y se pone en relación con la proporción de personas entre 25 y 64 años graduadas en las distintas etapas educativas.
 
 
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
 
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
 
<br><div class="mw-collapsible-content">
 
<br><div class="mw-collapsible-content">
En los países con un mayor gasto del PIB en educación, como los países nórdicos y Bélgica, más de un 40% de su población en esa franja de edad ha finalizado sus estudios universitarios y tan solo un 20% no ha completado los estudios secundarios superiores. En el extremo contrario se encuentran los países de Europa del Este, que aúnan el menor gasto público en educación (inferior al 5% del PIB), unos exiguos porcentajes de población con estudios universitarios (por debajo de un tercio) y una amplia mayoría con estudios secundarios. En cambio, Europa meridional, con un gasto próximo a la media europea, registra una cuantiosa proporción de personas que no superan los estudios secundarios inferiores (alrededor del 40%) y un bajo porcentaje de graduación universitaria, salvo en el caso de España, donde este colectivo asciende hasta un 39%. Finalmente, los países del entorno del Báltico y Europa central tienen un gasto público entre el 5% y 6% del PIB y una elevada presencia de personas con estudios terciarios. No obstante, mientras que en los primeros el porcentaje del nivel de estudios más bajo está muy poco representado, en los segundos mantienen una presencia destacada.
+
Un ejemplo es '''Grazalema (Cádiz)''', situada en una pequeña depresión rodeada de sierras. Su ubicación favorece la condensación de los vientos húmedos del Atlántico y provoca intensas '''precipitaciones orográficas''', lo que la convierte históricamente en uno de los lugares más lluviosos de España. Sin embargo, en las últimas semanas, ha registrado '''lluvias torrenciales excepcionales''', con acumulados superiores a los '''2000 mm''', equivalentes a un año normal de precipitaciones. En periodos muy breves se han superado los '''500 litros/m² en 24 horas''', valores extraordinarios incluso para esta zona.
 +
 
 +
Estas lluvias han saturado el terreno, aumentando el '''riesgo de deslizamientos y colapsos de suelos''', lo que ha obligado a ordenar '''evacuaciones y cortes de carreteras'''. El episodio muestra cómo la interacción entre '''relieve y circulación atmosférica''' puede generar precipitaciones muy superiores a los valores normales de invierno en puntos muy concretos, mientras otras áreas habitualmente húmedas -como partes del Cantábrico- están recibiendo este invierno '''menos lluvia de la habitual'''.
 +
 
  
 
</div></div>
 
</div></div>
 
<div style="margin-top: 10px; border: 1px solid #446291"></div>
 
<div style="margin-top: 10px; border: 1px solid #446291"></div>
  
[[Archivo:Espana Region-mundial-de-nacimiento-de-la-poblacion-extranjera-municipal 2021 mapa 18892 spa.jpg|left|thumb|200px|Región mundial de nacimiento de la población extranjera. 2021. [//centrodedescargas.cnig.es/CentroDescargas/busquedaRedirigida.do?ruta=PUBLICACION_CNIG_DATOS_VARIOS/aneTematico/Espana_Region-mundial-de-nacimiento-de-la-poblacion-extranjera-municipal_2021_mapa_18892_spa.pdf PDF]. [//centrodedescargas.cnig.es/CentroDescargas/busquedaRedirigida.do?ruta=PUBLICACION_CNIG_DATOS_VARIOS/aneTematico/Espana_Region-mundial-de-nacimiento-de-la-poblacion-extranjera-municipal_2021_mapa_18892_spa.zip Datos]. [[Movimientos_migratorios|Información relacionada]]]]
+
[[Archivo:Espana_Formaciones-vegetales-actuales_2021_mapa_19287_spa.jpg|left|thumb|200px|Formaciones vegetales actuales. 2021. [//centrodedescargas.cnig.es/CentroDescargas/busquedaRedirigida.do?ruta=PUBLICACION_CNIG_DATOS_VARIOS/aneTematico/Espana_Formaciones-vegetales-actuales_2021_mapa_19287_spa.pdf PDF]. [//centrodedescargas.cnig.es/CentroDescargas/busquedaRedirigida.do?ruta=PUBLICACION_CNIG_DATOS_VARIOS/aneTematico/Espana_Formaciones-vegetales-actuales_2021_mapa_19287_spa.zip Datos].[[Biogeografía|Información relacionada]] ]]
 +
 
 +
Una '''formación vegetal actual''' es la que existe en el momento en el que se realiza la cartografía de la vegetación, y es el resultado combinado de la influencia de los factores naturales (clima, suelo y relieve fundamentalmente) y de la transformación por la actividad humana de la '''vegetación potencial''' (vegetación que le correspondería a un territorio determinado según sus características ambientales, principalmente clima y suelo, si el hombre dejase de actuar). Las formaciones vegetales actuales no coinciden en la mayoría de los casos con las potenciales, puesto que se corresponden con superficies de cultivos, pastizales o áreas urbanas totalmente controladas por la acción del ser humano o con otras comunidades vegetales que se relacionan con etapas de sustitución (matorrales, bosques más o menos intervenidos y degradados, repoblaciones, etc.) de la hipotética vegetación potencial que podría existir. Bien es cierto que, en algunas zonas, sobre todo en las áreas de montaña y en espacios protegidos, los tipos de vegetación actual son bastante similares a las potenciales, gracias a la escasa intervención humana sobre ellas.
  
El 18 de diciembre se celebra el [https://www.un.org/es/observances/migrants-day '''Día Internacional del Migrante''']. Las personas en movimiento (trabajadores, estudiantes, emprendedores, miembros de familias, artistas y muchas más) son agentes impulsores muy poderosos para el desarrollo tanto en los países de origen como de destino. Las personas migrantes a menudo mantienen lazos muy estrechos con sus países de origen mientras abrazan a sus nuevas comunidades, a las que aportan una amplia riqueza de conocimiento, experiencia y capacidades.
 
 
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
 
<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
 
<br><div class="mw-collapsible-content">
 
<br><div class="mw-collapsible-content">
El mapa '''''Región mundial de nacimiento de la población extranjera''''' muestra la distribución municipal de la población inmigrante (nacidos fuera de España). La mayor parte de la población inmigrante en España es de procedencia americana (45%), seguida de la europea (30%), la africana (18%) y la asiática (7%). El índice de especialización por continentes de origen permite descubrir ciertos patrones de asentamiento, más allá de la importancia numérica de los contingentes poblacionales.
+
Según el [https://www.miteco.gob.es/es/biodiversidad/estadisticas/forestal-anuario-2022.html'''''Anuario de estadística forestal 2022'''''], la superficie forestal de España es de 28&nbsp;391&nbsp;780 hectáreas, lo que equivale al 56% del total del territorio. De ella, 19&nbsp;239&nbsp;973 hectáreas, un 38% del territorio, corresponden a arbolado. El mapa '''''Formaciones vegetales actuales''''' se ha realizado mediante una gran labor de síntesis a partir de los datos más recientes del mapa forestal de España, agrupando los numerosos tipos del [https://www.miteco.gob.es/es/biodiversidad/temas/inventarios-nacionales/inventario-forestal-nacional.html'''Inventario forestal nacional'''] y organizando una leyenda en dos niveles. Un primer nivel diferencia cinco categorías: formaciones arbóreas, matorral, pastos, vegetación edafófila y superficie no forestal. Esta clasificación se basa en la estructura dominante en las formaciones climatófilas. El segundo nivel desagrega las formaciones arbóreas, el matorral y la vegetación edafófila.
 
 
En el caso de los nacidos en '''América''', un 40% se asientan en Madrid o Barcelona. De hecho, la capital está especializada en inmigrantes americanos (y también en asiáticos), ya que más de dos tercios de las personas que han nacido en el extranjero comparten ese origen. Sin embargo, es en otras zonas de España donde su presencia porcentual es más importante: la franja norteña (desde Galicia a Navarra) y Canarias.  
 
 
 
Los '''europeos''' están ampliamente sobrerrepresentados en los municipios de la franja costera, desde Huelva a Tarragona, en particular en núcleos especializados en la Costa del Sol y en la provincia de Alicante.
 
 
 
Las personas con origen '''africano''' destacan en los núcleos de población ligados a la actividad agrícola: la costa onubense, el poniente de Almería, el Campo de Níjar, la Región de Murcia y el sur de la provincia de Alicante, junto al eje del valle del Ebro.
 
  
Finalmente, también hay muchos núcleos con sobrerrepresentación de inmigrantes procedentes de '''Asia''', aunque en el conjunto del país, su volumen sea muy modesto (algo más de 500.000 personas). Casi un tercio de estos reside en el área urbana de Barcelona.
 
 
</div></div>
 
</div></div>
  

Revisión actual del 12:12 4 mar 2026


Cabecera Fondo.png
ATLAS NACIONAL DE ESPAÑA
ANE
Nuevo libro publicado

Conocimiento geográfico y cartografía
Nueva publicación: Conocimiento geográfico y cartografía
Últimas actualizaciones

Mapas destacados
Índice de igualdad de género. 2022. Información relacionada

Con motivo del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, se analizan los avances y brechas que aún persisten para alcanzar la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. Para ello, existen herramientas como el Índice de Igualdad de Género, que mide el progreso de la igualdad de género en la Unión Europea (UE). Está desarrollada por el Instituto Europeo de la Igualdad de Género (EIGE), con el propósito de orientar las políticas públicas hacia una mayor equidad. El Índice se basa en las diferencias de género, que es la diferencia en los niveles de logro entre mujeres y hombres en un indicador dado, donde el valor 0 significa la desigualdad total y 100 la plena igualdad. Se compone de seis áreas principales: trabajo, dinero, conocimiento, tiempo, poder y salud.

El informe de 2024 muestra los datos del año 2022, así como la evolución de todos los países de la UE a lo largo de los años. Desde 2010, el Índice de Igualdad de Género ha establecido un punto de referencia para la igualdad entre mujeres y hombres con el fin de orientar a los responsables de la toma de decisiones sobre políticas y objetivos para una sociedad más equilibrada e inclusiva en toda la UE, identificando qué medidas están dando resultados, en qué contextos funcionan y los desafíos que todavía deben abordarse.

España, con una puntuación de 76,7 sobre 100, se mantiene como el cuarto país más avanzado en igualdad de género dentro de la Unión Europea, solo por detrás de Suecia, Dinamarca y Países Bajos, y mejorando su puntuación respecto al año anterior (76,4 puntos). Además, ha aumentado 10,3 puntos desde 2010, por lo que progresa hacia la igualdad de género a un ritmo mayor que la media europea. En la UE-27, el Índice de Igualdad de Género muestra un progreso general, con una puntuación de 71 puntos sobre 100, lo que representa una mejora respecto al año anterior. El ámbito del poder, relacionado con la toma de decisiones, ha sido el principal motor del cambio, aunque ocho países de la UE siguen rezagados en el camino hacia la igualdad de género.
Precipitación media de invierno. 1991-2020. Información relacionada

En el mapa de Precipitación media de invierno (1991-2020) se aprecia que las zonas más húmedas se concentran en el norte y noroeste peninsular, especialmente en el litoral cantábrico y en los sistemas montañosos próximos. En cambio, el sureste y amplias zonas del interior registran precipitaciones invernales mucho menores.

La distribución espacial de la lluvia en España es muy compleja. La orientación de los sistemas montañosos y de las grandes cuencas y depresiones interiores en relación con los vientos húmedos del oeste, así como los contrastes de altitud, explican la intensa variabilidad pluviométrica. Muchos relieves actúan como “islotes lluviosos” dentro de zonas más secas, mientras que en algunos valles y depresiones se generan “sombras pluviométricas” al quedar protegidos por el relieve circundante.


Un ejemplo es Grazalema (Cádiz), situada en una pequeña depresión rodeada de sierras. Su ubicación favorece la condensación de los vientos húmedos del Atlántico y provoca intensas precipitaciones orográficas, lo que la convierte históricamente en uno de los lugares más lluviosos de España. Sin embargo, en las últimas semanas, ha registrado lluvias torrenciales excepcionales, con acumulados superiores a los 2000 mm, equivalentes a un año normal de precipitaciones. En periodos muy breves se han superado los 500 litros/m² en 24 horas, valores extraordinarios incluso para esta zona.

Estas lluvias han saturado el terreno, aumentando el riesgo de deslizamientos y colapsos de suelos, lo que ha obligado a ordenar evacuaciones y cortes de carreteras. El episodio muestra cómo la interacción entre relieve y circulación atmosférica puede generar precipitaciones muy superiores a los valores normales de invierno en puntos muy concretos, mientras otras áreas habitualmente húmedas -como partes del Cantábrico- están recibiendo este invierno menos lluvia de la habitual.


Formaciones vegetales actuales. 2021. PDF. Datos.Información relacionada

Una formación vegetal actual es la que existe en el momento en el que se realiza la cartografía de la vegetación, y es el resultado combinado de la influencia de los factores naturales (clima, suelo y relieve fundamentalmente) y de la transformación por la actividad humana de la vegetación potencial (vegetación que le correspondería a un territorio determinado según sus características ambientales, principalmente clima y suelo, si el hombre dejase de actuar). Las formaciones vegetales actuales no coinciden en la mayoría de los casos con las potenciales, puesto que se corresponden con superficies de cultivos, pastizales o áreas urbanas totalmente controladas por la acción del ser humano o con otras comunidades vegetales que se relacionan con etapas de sustitución (matorrales, bosques más o menos intervenidos y degradados, repoblaciones, etc.) de la hipotética vegetación potencial que podría existir. Bien es cierto que, en algunas zonas, sobre todo en las áreas de montaña y en espacios protegidos, los tipos de vegetación actual son bastante similares a las potenciales, gracias a la escasa intervención humana sobre ellas.


Según el Anuario de estadística forestal 2022, la superficie forestal de España es de 28 391 780 hectáreas, lo que equivale al 56% del total del territorio. De ella, 19 239 973 hectáreas, un 38% del territorio, corresponden a arbolado. El mapa Formaciones vegetales actuales se ha realizado mediante una gran labor de síntesis a partir de los datos más recientes del mapa forestal de España, agrupando los numerosos tipos del Inventario forestal nacional y organizando una leyenda en dos niveles. Un primer nivel diferencia cinco categorías: formaciones arbóreas, matorral, pastos, vegetación edafófila y superficie no forestal. Esta clasificación se basa en la estructura dominante en las formaciones climatófilas. El segundo nivel desagrega las formaciones arbóreas, el matorral y la vegetación edafófila.

España en mapas. Una síntesis geográfica
  • Sección I: Conocimiento geográfico y cartografía
  • Sección II: Medio natural
  • Versión en inglés
    Sección III: Historia
  • Sección IV: Población, poblamiento y sociedad
  • Sección V: Actividades productivas y económicas
  • Sección VI: Servicios y equipamientos sociales
  • Sección VII: Sistemas de transportes y comunicaciones
  • Sección VIII: Estructura territorial
  • Sección IX: España en el mundo
Contenido individualizado más reciente
Catálogos y Visualizadores
Recursos no vinculados a una publicación

Recursos elaborados por el Atlas Nacional de España, pero que no están vinculados a una obra concreta.

La pandemia COVID-19 en España. Primera ola: de los primeros casos a finales de junio de 2020
Sección I: Contexto global de la pandemia COVID-19
Sección II: La pandemia COVID-19 en España
Sección III: Efectos sociales, económicos y ambientales
Versión en inglés
Contenido individualizado
Ediciones anteriores del ANE y antecedentes

Un Atlas Nacional es un atlas geográfico fundamental y complejo que contiene una recapitulación y una generalización de los conocimientos científicos contemporáneos en el campo de la geografía física, económica, cultural y política del país considerado. Sirve como herramienta de consulta al añadir un valor esencial para el gestor público, y al proporcionar el conocimiento de los diferentes aspectos que caracterizan el territorio en las actividades empresariales; a su vez, constituye un punto de referencia educativo para la población en general...